把握中国教育之魂

滕纯同志主编的《中国教育魂——从毛泽东教育思想到邓小平教育理论》一书，从讨论毛泽东和邓小平的早期教育观开始，按照历史顺序对毛泽东教育思想和邓小平教育理论的产生、形成和发展的历程作了相当全面、系统、详尽的阐明与论述。这是一项关于毛泽东教育思想和邓小平教育理论发展史的重要研究成果，是国内已有同类研究成果的一个新发展，对毛泽东教育思想和邓小平教育理论研究作出了自己的新贡献。

本书从毛泽东早期的教育观到“文化大革命”时期毛泽东关于“教育革命”的构想与实践，分9个时期对毛泽东教育思想作了相当具体、细致和深入的分期研究，作者阐明了各个时期毛泽东教育思想发展的社会历史背景，分析了各时期毛泽东的主要教育论述、著作以及相应产生的党和国家的重大教育政策与教育实践活动。在此基础上作者阐明了各个时期毛泽东教育思想的主要内容、特征和对教育发展的历史作用。这样，本书就给出了关于毛泽东教育思想发展的一条相当完整、清晰和具体的历史线索。这对全面、准确、历史地认识和把握毛泽东教育思想有重要的价值。

本书用专门的篇章讨论了“文化大革命”时期毛泽东的“教育革命”构想。这部分研究阐明了“四人帮”假借“教育革命”歪曲篡改毛泽东教育思想的史实，实事求是地分析了毛泽东“教育革命”构想的失误及历史教训。对于这一问题进行如此全面的讨论是迄今所仅见的。它对毛泽东教育思想研究很有意义。

本书提出了关于什么是邓小平教育理论的观点；进行了邓小平教育理论的探源分析及其形成与发展阶段的研究；提出了邓小平教育理论的主要内容；具体阐明了邓小平教育理论与毛泽东教育思想的关系以及它怎样创造性地发展了毛泽东教育思想；论述了邓小平教育理论的历史地位与重大贡献，这些对邓小平教育理论的研究，特别是把邓小平教育理论与毛泽东教育思想联系起来进行整体的研究，对我国的教育思想研究作出了重要贡献。

综上所述可以认为，本书是一部能够反映毛泽东教育思想和邓小平教育理论的整体面貌，展现其发展轨迹和走向的教育思想史的力作。它不但有理论意义，而且对实施科教兴国战略，建设有中国特色社会主义教育事业有实际价值。